مقدمه

MCMI-III در اگوست 1994 در گردهمایی انجمن روان شناسی امریكا معرفی شد این آزمون نسخه تجدید نظر شده MCMI=II ( میلون 1987) است MCMI-III همانند دو نسخه قبلی، اختلالات شخصیت و اختلالات محوری كهDSM-IV را پوشش می دهد چند دلیل عمده می توان برای تجدید نظر در MژMI مطرح كرد اول اینكه نظریه طبقه بندی میلون (میلون ،1986) دستخوش تغییرو تحول شد. درنتیجه دو مقیاس جدید اختلال شخصیت در نسخه دوم معرفی شد و یک مقیاس دیگر شخصیت در جدیدترین نسخه (MCMI-III) اضافه گردید. همینطور به واسطه اهمیت روز افزون آن در كار تشخیص، یک مقیاس با نام اختلال استرس پس از ضربه (PTSD) به مقیاس های نشانگان بالینی (MCMI-III) اضافه شد. دوم اینكه پیشرفت مداومی در علاقه به بررسی شخصیت و اختلالات آن وجود داشته است این موج پیشینه بالینی،‌ نظری و پژوهشی دراواخر دهه های 90-70 به عنوان زمان رنسانس در نظریه و ارزیابی شخصیت منعكس شد (میلون1984 ؛‌و دیویس ،‌1977) به واسطه این دانش MCMI غنی شد و تا اندازه زیادی؛DSM مطابقت داده شد و اكنون MCMI بر پایه ای محكم بنا شده كه فراتر از پیشینه اواخر دهه 70 و اوایل دهه 80 است به علاوه كار میلون او را به سوی مفصل بندی گسترده ملاكهای تشخیص و مفاهیم شخصیت بسیار گسترده تر از آنهایی كه در DSM های قبلی بود هدایت كرد و این بدنه درحال رشد پیشینه بالینی،‌ دانش پایه زیادی برای  MCMI-III فراهم كرد (میلون و دیویس، 1977)......

تعریف خشونت:

با وجود آنكه در دهه های اخیر مقاله ها و کتابهای بسیاری در زمینه خشونت چاپ شده و بررسی های بسیار زیادی در این زمینه انجام گرفته شده است هنوز مشكلات زیادی در مورد این پدیده وجود دارد وطبیعتا در طول زمان افراد دخیل در بررسی خشونت سعی داشته اند مشكلات نظری و عملی آن را از بین ببرند اما با این وجود هنوز یكی از مشكلات اصلی آن تعریف خشونت است در اینجا تعاریفی از خشونت كه محققان ارائه كرده اند آورده می شود ( اعزازی 1380 : 23 ).
اولین تعریفی که گلز و اشتروس در مورد خشونت گفته اند:
‹‹خشونت رفتاری با قصد ونیت آشكار یا رفتاری با قصد و نیت پنهان اما قابل درک برای وارد كردن آسیب فیزیكی به فرد دیگر است ››

 مقدمه
از روش تعلیم و تربیت انسان و زیانهایی که بر اثر فقدان یا نقصان آن دامنگیر فرد و جامعه می شود از سویی احتمال انحراف آن از مسیر صحیح در مدت رشد فرد از سوی دیگر ایجاب می کند که فعالیتهای مربوطه مورد توجه خاص و مداوم قرار گیرد و اثرات این فعالیتها جز در رفتار فرد قابل مشاهده نیست.
در عصری که ما زندگی می کنیم بروز مشکلات روانی و اختلالات رفتاری مخصوصاً برای نوجوانان و جوانان امری بدیهی است زیرا در این عصر روابط انسانی جای خود را به ماشین آلات و کامپیوتر داده اند و صمیمیت گذشته از بین رفته و هر کسی به فکر خودش است و نوجوانان بیشتر از همه دست خویش اختلالات رفتاری ناشی از تنهایی و تربیت غلط و عدم توجه می گردند با این وجود شناخت اختلالات و یافتن راه حل مبارزه با آنها چه از طرف اولیاء خانواده ها و چه از طرف مسئولین آموزشی نوجوانان ما و نسل آینده را در مقابل این مشکلات ایمن خواهد کرد و ما جامعه ای سالم با نوجوانانی موفق و سالم خواهیم داشت و در این پژوهش گوشه کوچکی از اختلالات و مشکلات نوجوانا مورد بررسی قرار می گیرد امید است که چراغی باشد سر راه آیندگان.

1-2 مقدمه

استفاده کنندگان از صورتهای مالی هنگامی می توانند به اطلاعات مالی منعکس در صورتهای مالی اتکا کنند که شخص مستقل وذیصلاح نسبت به میزان اعتبار این اطلاعات، نظر حرفه ای ارایه كنند. در سیستم های اجتماعی- اقتصادی کنونی، وظیفه اظهار نظر نسبت به صورتهای مالی به حسابرسان مستقل واگذار شده است. پژوهش در خصوص ارزیابی تاثیر معیارهای عملکرد مالی وغیر مالی بر نوع اظهار نظر حسابرس نیازمند شناخت قبلی از مبانی نظری وپیشینه آن است. لذا در این فصل مطالبی در خصوص شناخت حرفه حسابرسی، ضرورت آن در جامعه و خلاصه تحقیقاتی که مرتبط باموضوع انجام گرفته است ارایه می شود تا با ارایه پایگاه نظری موضوع امکان مقایسه تحقیق حاضر با تحقیقات انجام شده قبلی فراهم آید.